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lunes, 20 de septiembre de 2021

USO ADECUADO DEL CALZADO Y VESTIMENTA EN E.F.


He comprobado que algunos de vosotros/as no utilizáis el material más apropiado para las clases de Educación Física como por ejemplo: playeros de bota (más útiles para vestir). Desde el Blog os daremos unas recomendaciones.
En las clases de Educación Física es fundamental la utilización de una vestimenta y calzado adecuados que nos ofrecerán comodidad, protección y libertad de movimientos.
 Recomendaciones para las clases de Educación Fïsica: 
1º  Chándal, pantalón largo o corto de deporte y una sudadera.
2º  Calcetines de algodón.
3º  Camiseta de algodón que no apriete.
4º  Playeros  con cordones atados o de velcro (no de bota, ni playeros de vestir)
Una vestimenta incorrecta puede ocasionarnos más de un problema: 
A) Un calzado inadecuado puede ocasionar: 
- Dolor en los dedos (si utilizo un calzado muy ajustado).
- Se pueden producir ampollas, (si el calzado es grande, pues el pie se deslizará por la plantilla sin dar seguridad).
- Dolor en la planta del pie (por utilizar suelas de perfil bajo. Se recomienda que tengan un poco de altura).
- Problemas en rodillas y espaldas a largo plazo.
 B) Un chándal, pantalón o camiseta inadecuada ocasiona: 
- Si es pequeño nos limitará movimientos y nos impedirá hacer algunos ejercicios bien (volteretas, lanzamientos,…). También puede producirnos rozaduras.
- Si el pantalón es amplio puedo pisarlo y caerme.
- Si la camiseta es muy amplia puedo engancharla con cualquier compañero o esquinas del patio y romperla o caerme.
CAlZADO NO ADECUADO                             
playero-de-bota.jpg   playero-de-vestir.jpg      
CAlZADO ADECUADO           
 zaptillas2.png

 IMPORTANCIA DE LOS ESTIRAMIENTOS
En septiembre hablábamos de la importancia del calentamiento. Se trabajó tanto desde el Blog, con el artículo “Importancia del calentamiento”, como en las propias clases de Educación Física, donde primero os enseñé, en varias sesiones, a realizar un calentamiento estático y ahora sois vosotros/as los que hacéis el calentamiento. Siguiendo el orden de lista de la clase, cada alumno/a vais dirigiendo el calentamiento al resto de compañeros.
De igual importancia que tiene calentar lo tiene el estirar al final de la clase, de la práctica de un deporte o de cualquier actividad física. Si el esfuerzo a realizar es grande debemos estirar entre ejercicios (en el caso de los entrenamientos de deportes) o en los descansos de los partidos.
Pero, ¿por qué es tan importante estirar? Pues porque:
1º Facilita la oxigenación del músculo y por lo tanto su recuperación.
Evitamos que el músculo se lesione, previniendo los tirones musculares.
3º Hace que te sientas más relajado después del ejercicio del entrenamiento o del deporte que practiques.
4º  Mejora la coordinación de movimientos, que serán más fáciles y libres.
Ayuda a conocer nuestro cuerpo (identificando cada músculo que estiramos). Ver artículo “Conozcamos nuestro cuerpo.”
Debemos saber que aunque los estiramientos son comunes para toda actividad física hay unos más apropiados para cada práctica.
Así si estamos jugando al balonmano o al baloncesto habrá que estirar principalmente los músculos de los brazos y del tronco y después también la musculatura de las piernas.
Si hacemos atletismo (por ejemplo: una carrera de 1000 metros) debemos estirar la musculatura de las piernas pero no hace falta estirar los brazos pues no los hemos utilizado. Así ocurre con el resto de modalidades deportivas.
¡Estiramos siempre los músculos que hemos trabajado!
Y ¿cómo debemos estirar? Hay varias formas pero la más sencilla será la que haremos en el colegio. Tomaremos el músculo a trabajar y lo estiraremos (hasta sentir una pequeña tensión) durante 6 segundos. Después  soltaremos para pasar a otro músculo.
“El estiramiento nunca nos debe de suponer dolor, sino cierta tensión”


martes, 5 de abril de 2016

RECURSOS PARA EL DÍA MUNDIAL DE LA SALUD



TRIVIAL: LA MÁQUINA DE LATIR
RESPONDE A LAS PREGUNTAS SOBRE
HÁBITOS SALUDABLES
DESDE LOS 8 A LOS 11 AÑOS
http://www.activilandia.aecosan.msssi.gob.es/juegos/maquina-latir/index.html

LAS AVENTURAS DE SPOTI
AYUDA AL PROTAGONISTA A REUNIRSE CON SUS AMIGOS
RESPONDE A LAS PREGUNTAS DURANTE EL TRAYECTO
http://www.sindromedown.net/Spoti/default.htm

 EL ENIGMA DE LA NUTRICIÓN
CON EL DETECTIVE RODRÍGUEZ
 INSTITUTO DE TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN
SALVA EL MUSEO Y TODAS SUS OBRAS ARTÍSTICAS 
 http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2007/enigma_nutricion/enigma/introduccion.html



APLICACIÓN DE EDUCAREX QUE CONTIENE EXPOSICIONES Y
ACTIVIDADES INTERACTIVAS SOBRE SALUD Y ALIMENTACIÓN
1º Y 2º CICLO DE PRIMARIA

http://conteni2.educarex.es/mats/11363/contenido/index2.html

domingo, 18 de octubre de 2015

UNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA. EMPEZAMOS EL CURSO.

En esta primera Unidad Didáctica de Educación Física: EMPEZAMOS EL CURSO, además de recordar juegos de años anteriores, trabajamos HÁBITOS SALUDABLES RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN FÍSICA: - Vestimenta deportiva.
- Alimentación adecuada.
- Hábitos de higiene.
- Hábitos posturales.
- Prevención de accidentes en la actividad física...

Destacando las características de un buen deportista:


martes, 3 de febrero de 2015

ASMA. MITOS Y LEYENDAS

Protocolo de actuación en niños que sufran una reacción alérgica en la escuela

La Asociación Española de Alérgicos a Alimentos y Látex, bajo el auspicio de la SEAIC entre otras sociedades, ha elaborado un documento con instrucciones y pautas a seguir por los profesores y educadores en caso de que el niño alérgico sufra una reacción en el entorno escolar.
Versión en castellano:
Protocolo de actuación ante una reacción en la escuela
Versión en inglés:
Action protocol in case of an allergic reaction at school

Falsos mitos sobre el deporte en niños asmáticos

El deporte no sólo no es contraproducente, sino que resulta saludable para los niños que padecen asma. La actividad física mejora el desarrollo del niño y la condición física, ayudando a disminuir la intensidad de las crisis asmáticas.
Descargar tríptico:
 

Educación Física y Deportes

El participar en educación física y en equipos organizados de deportes algunas veces crea problemas en el niño asmático. La educación adecuada de todos los involucrados debe ayudar a evitar vergüenza y/o el no querer hacer ejercicio.
Por renuencia de separarse de sus compañeros, los niños frecuentemente evitan el ir a la oficina de la escuela para usar sus IDM antes del ejercicio. El permitir que los niños porten sus IDM evita este problema, y mejora la participación.

Algunas condiciones ambientales (frío, aire seco, viento, contaminación, niveles altos de alérgenos) pueden causar más síntomas asmáticos con el ejercicio. El niño y el maestro/entrenador deben saber qué medicamentos administrar para prevenir el asma inducida por el ejercicio. Es importante el continuar un programa de ejercicio, para prevenir o reducir adecuadamente los síntomas de asma inducida por ejercicio.

Antes de que un niño asmático inicie una clase de educación física en la escuela, el doctor del niño deberá escribir una carta al maestro/entrenador de educación física especificando la naturaleza del asma inducida por el ejercicio, técnicas de prevención, signos de alarma y explicar el programa de manejo del asma del niño.
La escuela debe ayudar al niño asmático a participar en educación física y deportes y confiar en que cada uno de ellos conoce sus propias limitaciones.


Asma y la escuela

Los niños con asma necesitan mucho apoyo en la escuela. Pueden necesitar ayuda del personal de la escuela para mantener el asma bajo control y poder realizar las actividades escolares.
Usted debe darle al personal de la escuela un plan de acción para el asma que les indique cómo atender el asma de su hijo. Solicítele al pediatra que le escriba uno.
El estudiante y el personal de la escuela deben seguir este plan de acción para el asma. Su hijo debe poder tomar los medicamentos para el asma en la escuela cuando sea necesario.
El personal escolar debe saber qué factores empeoran el asma de su hijo. Éstos se denominan desencadenantes. Su hijo debe poder irse a otro lugar para alejarse de los desencadenantes del asma, de ser necesario.

¿Qué debe incluir el plan de acción escolar para el asma de su hijo?

El plan de acción escolar para el asma de su hijo debe incluir:
  • Números de teléfono o dirección de correo electrónico del pediatra, la enfermera y los padres o tutores de su hijo
  • Una breve historia del asma de su hijo
  • Los síntomas del asma a cuidar
  • Qué hacer para garantizar que su hijo pueda estar lo más activo posible durante el recreo y la clase de educación física
Incluya una lista de los desencadenantes que empeoran el asma de su hijo, como:
  • Olores de químicos y limpiadores
  • Pastos y malezas
  • Humo
  • Polvo
  • Cucarachas
  • Cuartos mohosos o húmedos
Suministre detalles acerca de los medicamentos para el asma de su hijo y la forma de tomarlos, como: Por último, la firma del pediatra y del padre o tutor del niño debe estar en este plan de acción.

¿Quién debe tener una copia del plan de acción escolar para el asma de su hijo?

  • El profesor de su hijo
  • La enfermera de la escuela
  • El director de la escuela
  • Profesores y entrenadores del gimnasio

domingo, 7 de diciembre de 2014

DISCAPACITADOS VISUALES

Ayer día 3 de diciembre celebramos el ” Día Internacional de las personas con discapacidad”, de una forma muy especial en la clase de educación física, con los cursos de 5º y 6º.
Realizamos actividades con déficit visual total, organizados en parejas, invidente-lazarillo, cambiando de roles posteriormente, para que todos experimentasen las sensaciones de carencia de visión.
La sesión a realizar , la exponemos a continuación( basada en actividades procedentes de la Carpeta de Sensibilización, recurso de inclusión de alumnos con discapacidad visual de la web de la ONCE)
Del blog de EDUCACIÓN FÍSICA ESPARTERO



Os presentamos enlaces específicos del área , para llevarlos a cabo con niños de discapacidad visual:
Otros enlaces más generales:
Terminamos el artículo con una imagen para recordar la importancia de dicho evento “Día Internacional de las personas con discapacidad” ( via de la imagen Blog : Logopedia en especial)

sábado, 8 de noviembre de 2014

EL JUEGO DE LAS FRUTAS Y LAS VERDURAS. VIDA SANA

http://www.alimentacion.es/es/campanas/consumo_fruta_verdura_escuelas/fruti_juego/fruti_juego.aspx
Frutijuego es un juego muy completo para
conocer todas las frutas y verduras.
 Ideal para fomentar una alimentación saludable.
 Además del juego en si, nos podemos descargar fichas didácticas, 
el mapa de la fruta en España, 
el calendario de la fruta y muchos más juegos.
PULSA AQUÍ O EN LA IMAGEN PARA JUGAR 


Actividad interactiva para que los alumnos y alumnas
 conozcan la importancia de llevar una  
vida sana cuidando la alimentación y haciendo ejercicio físico
Disponible en varios idiomas.

miércoles, 8 de octubre de 2014

LA MÁQUINA DE LATIR

Nuestro corazón, esa máquina de latir, es una máquina perfecta.
Si quieres descubrir todos los secretos de nuestro corazón y aprender más entra en el siguiente enlace:


En el puedes ver el vídeo del corazón y descargarte un PDF con más información.

¡Y no olvides demostrar lo que sabes jugando al trivial! En el demostraras tus conocimientos. Pincha sobre el dibujo:

 La máquina de latir

martes, 6 de mayo de 2014

LA ESGUINCE DE TOBILLO. RECUPERACIÓN Y FORTALECIMIENTO.

Tobillo inflamado

ARCHIVOS DESCARGABLES:




Si hay una lesión muy común es el esguince de tobillo. Pero algo muy común es que una vez que nos producimos ese esguince las recaidas son habituales y muchos jugadores temen esas recaidas. 
Las dos claves para recuperar un tobillo son fuerza y propiocepción, en este articulo nos vamos a centrar en los pasos a seguir nada más hacernos la lesión y en la primera fase de la recuperación la movilización y el fortalecimiento.
Los esguinces del tobillo resultan del desplazamiento hacia dentro o hacia fuera del pie, distendiendo o rompiendo los ligamentos de la cara interna o externa del tobillo.

TIPOS DE ESGUINCES DE TOBILLO

Esguinces de primer grado: Son el resultado de la distensión de los ligamentos que unen los huesos del tobillo. La hinchazón es mínima la actividad deportiva en dos o tres semanas.
Esguinces de segundo grado: Los ligamentos se rompen parcialmente, con hinchazón inmediata. Generalmente precisan de un periodo de reposo de tres a seis semanas antes de volver a la actividad normal.
Esguinces de tercer grado: Son los más graves y suponen la rotura completa de uno o más ligamentos pero rara vez precisan cirugía. Se precisan ocho semanas o más para que los ligamentos cicatricen.

ACCIONES A TOMAR NADA MÁS PRODUCIRSE EL ESGUINCE.

Se resume en tres palabras: Hielo, Compresión, Elevación.
Hielo: Llena una bolsa de plástico con hielo triturado y colócala sobre la zona inflamada. Para proteger la piel, pon la bolsa de hielo sobre una capa de vendaje elástico empapada en agua fría. Mantener el hielo durante periodos de aproximadamente treinta minutos.
Compresión: Comprimir la zona lesionada con un vendaje elástico. Éste protege el ligamento lesionado y reduce la inflamación. La tensión del vendaje debe ser firme y uniforme, pero nunca debe estar demasiado apretado.
Elevación: Mientras se aplica hielo, eleve la zona lesionada por encima del nivel del corazón. Continúe con este procedimiento en las horas siguientes, con el vendaje de compresión colocado.
Lógicamente hay que acudir al médico para que diagnostique nuestro esguince, una vez nos permitan comenzar la rehabilitación lo dividiremos en dos fases:

FORTALECIMIENTO DE LA MUSCULATURA QUE RODEA AL TOBILLO.

Buscamos la recuperación de la movilidad del tobillo y su fortalecimiento con ejercicios de movilizaciones, con y sin carga. Os presentamos algunos ejercicios a realizar con bandas elásticas.
Comenzamos estos ejercicios realizando 2 series de 5 repeticiones y vamos aumentado poco a poco.
Sujetar ambos extremos de la banda elástica con las manos y pasarla por debajo del pie. Al mismo tiempo que se tracciona de la banda empujar con el pie lejos del cuerpo. Contar hasta tres y repetir el ejercicio.
Flexión Plantar de tobilloFlexión Plantar
Atar la banda alrededor de un poste y pasar el otro extremo alrededor del dorso del pie. Tirar del pie en dirección al tronco. Contar hasta tres y repetir el ejercicio.
Dorsiflexión de tobilloDorsiflexión de tobillo
Con la goma fija a un objeto estático, siéntese en una silla. Apoyando el talón en el suelo llevar el pie hacia dentro contando hasta tres en cada ejercicio. Se puede hacer de pie también.
Fuerza Tobillo InteriorFuerza Tobillo Interior
Comenzando en la misma posición que en el ejercicio de inversión pero con la banda elástica en dirección inversa, realizar movimientos del pie hacia fuera contando hasta tres. Se puede hacer de pie también.
Fuerza Tobillo ExteriorFuerza Tobillo Exterior
Buscamos una escalera o banco donde podamos extender y flexionar el tobillo completamente. Este ejercicio una vez asimilado se puede hacer con peso.
Flexión Extensión de Tobillo Flexión Extensión de Tobillo

sábado, 18 de enero de 2014

CALCULAR TU ÍNDICE DE MASA CORPORAL (IMC)

 El Indice de Masa Corporal es un índice del peso de una persona en relacion con su altura. Se halla dividiendo nuestro peso por el cuadrado de nuestra altura; para que lo entendáis mejor, ésta es la fórmula:

Pero si quieres saberlo sin tener que hacer la cuenta (¡flojete!), pincha aquí. Como resultado de esta ecuación te da un número de dos cifras. ¿qué significa ese número? Pues yo te lo voy a desvelar:

- Si te sale un número menor de 17: ¡Cuidadín, estás demasiado flacurri!
- Si te sale entre 17 y 19: Estás delgadito o delgadita.
- Si te sale entre 19 y 25: OK, McKey, estás fenómeno.
- Si te sale entre 25 y 30: Tienes sobrepeso, a menos que estés muy musculado-a.
- Si te sale un número mayor de 30: ¡Cuidadín, cuidadín! Tu exceso de peso puede ser malo para tu salud.

¿Qué te ha salido a ti? ¿Cómo estás, entonces?
Lo importante es que comas correctamente y que hagas ejercicio físico.

miércoles, 26 de octubre de 2011

LA WEB DE LA ESPALDA.

El Web de la Espalda en esta interesante página encontrarás mucha información sobre la espalda. Esta es una Web científica de carácter divulgativo; los conocimientos que expone se basan en información científica pero están simplificados pensando en un público no técnico. Es muy útil y con un área infantil.
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