viernes, 20 de enero de 2017

DÍA DE LA PAZ 2017. DE TODO UN POCO


Para celebrar estas jornadas en el aula y concienciar a los alumnos de la importancia de abogar por la paz, os traemos estos recursos. 

paz1. Mundos peques

Esta web contiene un apartado dedicado a cuentos infantiles sobre la paz con títulos que abarcan desde ‘La Magia está en la Solidaridad’, ‘Los Siete Caballeros de Colores – Diversidad y Tolerancia’ y ‘Me llamo Paz’, entre otros. Se tratan de relatos breves que captan la atención de los niños más pequeños.

paz2. Agustinas Misioneras

En su blog cuenta con un apartado dedicado exclusivamente a trabajar la paz en el aula. Se divide en Propuestas Didácticas con actividades, cuadernos de clase, textos e imágenes, además de otras secciones como Dibujos de Paz, Cuentos y Frases, MP3, Celebraciones y recursos y Vídeos sobre la paz.

semaforo 23. El semáforo de la Paz

En el blog educativo Súper PT viene este recurso destinado a los niños de Educación Infantil y Primaria. Consiste en dibujar un semáforo en una cartulina y categorizar las acciones en función de los colores: verde las buenas, rojas las que causan conflicto y enfados y naranjas las que están en un paso intermedio.

4. PAZpaz10

En este enlace se aúnan varias actividades interactivas dentro del contexto del Día de la Paz. Rellenar las palabras que faltan en las frases, repaso de la historia de Gandhi, identificar a los que han ganado el Premio Nobel de la Paz son algunos de los recursos que ofrece. Además, pueden realizarse tanto en castellano como en catalán o gallego.

paz115. Rincón solidario

La web ofrece multitud de juegos interactivos como sopas de letras, puzles, imágenes para encontrar las diferencias y el clásico juego del ahorcado.

paz16. Día de la Paz

Este portal de la Junta de Castilla y León contiene diferentes recursos para concienciar a los alumnos sobre la importancia de la paz. Entre los apartados se encuentran Paz para resolver las guerras, Premios Nobel de la paz, webs y canciones relacionadas con este tema, así como un cuaderno para realizar el aula.

paz27. Enrédate

Unicef ha creado Enrédate, un programa educativo dirigido a los centros de enseñanza, cuyo objetivo es divulgar los Derechos de la Infancia en educación Infantil, Primaria y Secundaria. Las actividades están diseñadas y orientadas para incluirlas no sólo en los días señalados sino también a lo largo del curso escolar.

ÓSCAR SANCHEZ VADILLO8. La cultura de la Paz

Óscar Sanchez Vadillo es el autor de esta página con la que los alumnos aprenderán los antecedentes de la cultura de la paz en diferentes épocas y áreas geográficas, con el objetivo de comprender la vinculación de la paz con el bienestar personal y grupal. Incluye contenidos, ejercicios y autoevalucación.

paz99. Orientación Andujar

El blog contiene diferentes recursos, actividades y tutorías relacionadas con la paz como fichas para colorear y trabajar la escritura creativa utilizando el acróstico de la palabra ‘paz’, así como recursos para practicar la lectoescritura y juegos como el bingo o los laberintos.

paz610. El consejo de Facundo’

El blog de Carmen Gil Martín es un cuento en para trabajar la paz en las aulas. La web dispone también de un archivo de audio para facilitar el acceso a niños ciegos para que ellos también puedan disfrutar de su lectura.



 
UNIDAD DIDACTICA SOBRE EXPLOTACIÓN INFANTIL




Unicef constructores de Paz
Aquí encontrarás algunas de estas experiencias explicadas por los colectivos o personas que las realizan
Unidad sobre la paz del portal Educared
Una forma de caminar hacia la Paz es hacer valer los derechos humanos. Participa en la campaña Gotas para Níger. Verás que posibilitar el acceso al agua potable también construye la Paz.
FILMOTECA PARA TRABAJAR VALORES DE PAZ EDUALTER
OTROS ENLACES
origami_paloma (Papiroflexia paloma)
http://ceipingles.wordpress.com/peace/ (trabajar la pez en el area de Inglés)
Ejercicios y Dinámicas de la Escola de Cultura de Pau
Ejercicios y Dinámicas de la Escola de Cultura de Pau
PAZ
CULTURA DE PAZ
NO VIOLENCIA
Violencia en general
Violencia directa
Violencia estructural
Violencia cultural – cultura de la violencia

MUJERES POR LA PAZ


1


EXTRAÍDO DEL BLOG AULA DE INFANTIL

HAY MUCHO MÁS, VISÍTALO


Amaral: "ROSA DE LA PAZ"

LUCHA POR LA PAZ


MACACO: UNA SOLA VOZ


NO DUDARÍA interpretada por Antonio Flores. TAmbién se puede emplear la versión de Rosario Flores.

IMAGINE: JHON LENNON

LA PAZ de "Falsa Alarma": hip hop con una letra larga y apropiada para trabajar con los jóvenes.MÚSICA DE PAZ de Papashanty: música moderna con mucho mensaje. Genial para usar con los mayores.

MEDALLA DE CARTÓN de Fito y los Fitipaldis.

CANCIÓN POR LA PAZ de Luis Enrique Azcoy. El vídeo tiene un claro enfoque cristiano.

CANCIÓN POR LA PAZ
: basada en la famosa oración de San Francisco de Asís: "Haz de mí un instrumento de tu paz". Canta la Hermana Glenda.

CANTARÉ, CANTARÁS: cantada por los mejores cantantes latinos de ese momento.

WE ARE THE WORLD:
 la versión inglesia de USA for África. Letra traducida para trabajar el contenido.

HIMNO A LA ALEGRÍA versión musical con la letra escrita tipo karaoke, recomendada para hacer con los niños.

LA MURALLA en la versión original de Quilapayun. También se puede ver en la versión de Ana Belén y Víctor Manuel.

CARTA A RIGOBERTA MENCHÚ de Celtas Cortos.

HASTA CUÁNDO interpretada por Alberto Cortez. Lo conocerán los que tienen unos cuantos años; para los jóvenes, puede aprovecharse la letra.

NO ME LLAMES EXTRANJERO interpretada por Alberto Cortez y Facundo Cabral.

PAPELES MOJADOS de Chambao.



QUIÉN
 de Luis Guitarra. Buena música y buena letra.

TODO ES DE TODOS de Luis Guitarra.

DEVOLVEDLES LA PAZ: Alberto y Emilia.

VOLAR CON ALAS BLANCAS: Alberto y Emilia.

FANTASÍA O REALIDAD: Alex Ubago

GEOGRAFÍA: La Oreja de Van Gogh 

GETSEMANÍ: Un deseo de paz.

LLUVIA DE AMOR: 3 x 2

LAS MANOS DEL MUNDO: Andy y Lucas.

ROSA DE LA PAZ: Amaral.

SÓLO LE PIDO A DIOS de Mercedes Sosa. También se puede utilizar la versión de Ana Belén.

TIEMPO LOCO: Gotzal Mendibil.

UN MILLÓN DE AMIGOS: Roberto Carlos.

TRAERÁS LA PAZ: Salesianos, Misa Joven.

¿QUÉ VIVA LA PAZ!!  Pincha en la imagen y llegarás a un pdf que podrás descargar.



Recursos para trabajar la Paz encontrados en el Blog de mi amiga Ana, AULA TIC. PINCHA EN LA IMAGEN.





martes, 15 de noviembre de 2016

RÚBRICAS EN EDUCACIÓN FÍSICA


¿POR QUÉ RÚBRICAS? ¿SON UNA MODA?


"Evaluar por competencias en la LOMCE", "Cómo evaluar estándares de aprendizaje", "Cómo evaluar indicadores de evaluación", son las búsquedas más repetidas últimamente en nuestros buscadores. ¿Qué solemos encontrar en los primeros puestos? Rúbricas. Parece que estemos ante un último invento novedoso e innovador que se va abriendo hueco, apenas sin rechistar, y que poco a poco se está haciendo imprescindible en la pedagogía moderna.

¿Por qué esta fiebre por las rúbricas? Podría hacer una retrospectiva histórica en cuanto a sus orígenes y funcionalidad, pero prefiero ir directamente al fondo de la cuestión:

1.- Porque nos ayuda a realizar una evaluación objetiva, basada en evidencias establecidas y no en observaciones subjetivas. Los niveles de logro permiten una evaluación más ajustada.
2.- Porque se convierte en un instrumento que si se diseña de manera colegiada, nos ayuda a coordinar y planificar procesos y estrategias de enseñanza y aprendizaje.
3.- Porque es instrumento que nos ayuda a evaluar preferentemente mediante la observación y de manera continuada.
4.- Porque permite aplicar una evaluación criterial.
5.- Porque es un instrumento que si se comparte con el alumnado, éste lo podrá utilizar para hacer sus propias autoevaluaciones.
6.- Porque si el alumnado de un grupo conoce y comprende el instrumento, también se puede utilizar para coevaluar.
7.- Porque por primera vez en educación se habla de estándares de aprendizaje que, para observar su progreso en cuanto a su adquisición a lo largo de una etapa educativa, se deben establecer hitos o niveles de logro en cada uno de los cursos y áreas.
8.- Porque la calificación de áreas es coherente con la evaluación competencial, ya que parten de los mismos referentes (estándares e indicadores) y de un instrumento de observación "objetivo" basado en evidencias.

Así pues, a través de la rúbrica, el profesorado puede aplicar técnicas de evaluación basadas en la observación, la medición, la autoevaluación y la coevaluación. No se puede dar más en menos.

Pero... ¿Qué se evalúa mediante una rúbrica?  El grado de logro de los estándares e indicadores de evaluación desarrollados en cada unidad didáctica.

¿Cómo diseñar una rúbrica?

No hay una respuesta única:

1.- Rúbrica de estándares de aprendizaje (en Andalucía: indicadores de evaluación): Para cada curso y área se establecen unos estándares de aprendizaje o indicadores de evaluación a adquirir por parte del alumnado. Necesitan de unos contextos de aplicación para que el alumnado demuestre sus niveles competenciales (pruebas orales, escritas, tareas, exposiciones orales, resolución de problemas, trabajo cooperativo, comprensión lectora, experimentos,...).
Inconveniente: En el caso de Andalucía habría que secuenciar más de 900 indicadores y posteriormente distribuirlos en los diferentes contextos de aplicación.



2.- Rúbricas de contextos de aplicación (pruebas orales, escritas, tareas, exposiciones orales, resolución de problemas, trabajo cooperativo, comprensión lectora, experimentos,...) en los que el alumnado demuestra el grado de logro del estándar o indicador de evaluación.
Ventajas
- Tan sólo habría que hacer una rúbrica por cada contexto de aplicación (habitualmente entre 5 y 7 rúbricas).
- Si se realizan de manera colegiada por los equipos docentes, facilita la coordinación en cuanto a los procesos a seguir.
- Si se comparten con el alumnado, éste es conocedor de las "reglas de juego" y les permite autoevaluarse y coevaluarse.

https://leticiaromo.wordpress.com

¿Rúbricas de indicadores o rúbricas de contextos de aplicación?

Será decisión de los equipos de ciclo y los departamentos. La respuesta ha de cumplir dos requisitos:

1.- Funcionalidad.
2.- Factibilidad.

Bienvenidos y bienvenidas al apasionante mundo de las rúbricas. Las editoriales, gran cantidad de blog y algunas aplicaciones nos facilitan la labor en cuanto a su diseño. 

viernes, 11 de noviembre de 2016

HÁBITOS POSTURALES EN EDUCACIÓN FÍSICA



¡Hola Chicos! Os dejo un tebeo (cómic) muy interesante que os ayudará a entender mejor todo lo que hemos trabajado en clase de Educación Física sobre los hábitos posturales y el cuidado de la espalda. 

Además, fomentamos el hábito lector, ya que como sabéis la LECTURA es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual, ya que pone en acción a la mente y agiliza la inteligencia. 


¿Os ha gustado?

¿Qué habéis aprendido?

¿Sabéis cuidar vuestra espalda?

¿Habéis leído concentrados y atentos?

EXTRAÍDO DEL BLOG APRENDIENDO EN CHÁNDAL



Es momento para que me demostréis todo lo que sabéis con este pequeño test de conocimiento que lo veréis al final del tebeo. También tenéis las soluciones, ¡SED SINCEROS! 
EL TEBEO DE LA ESPALDA- TEST DE CONOCIMIENTOS

LA PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS PARA PDI.JUNTA CASTILLA Y LEÓN



http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/piramide_alimentaria/index.html

JUEGO DE LA PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS
JUNTA CASTILLA Y LEÓN

miércoles, 26 de octubre de 2016

JUEGOS COOPERATIVOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA


A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UN LISTADO DE ENLACES CON JUEGOS COOPERATIVOS PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA (tomados de EF.E.L.N.).


martes, 27 de septiembre de 2016

AJEDREZ ESCOLAR. UN DEPORTE VIABLE PARA EDUCACIÓN FÍSICA


Aprende a jugar al Ajedrez (Cap. I): Introducción



Este primer apartado consta de 9 fichas de explicación y trabajo junto a una de portada del método de aprendizaje para guardarlas todo junto.
Descripción delas fichas:
  • Portada
  • Lectura sobre la leyenda de la historia de los orígenes del ajedrez
  • Ficha de comprensión lectora.
  • El tablero: colocación, columnas, diagonales, bandas y centro.
  • Las piezas: posición y actividades.
  • Juego de reconocimiento de las piezas.
  • El valor de las piezas de ajedrez. Actividad I
  • El valor de las piezas de ajedrez. Actividad II
  • El valor de las piezas de ajedrez. Actividad III
portadaajedrez







El ajedrez es un recurso pedagógico para el desarrollo del pensamiento creador de nuestro alumnado. En este artículo dejamos los cuatro archivos que forman  los dos cuadernillos para el aprendizaje del ajedrez en la escuela realizados por el Profesor Juan Luis Jaureguiberry.
En los cuadernillos, no sólo se explica de forma didáctica y sencilla la “alfabetización” en ajedrez, si no que además incluye una serie de ejercicios  que ilustran los conceptos y facilitan la comprensión.

Tablero y fichas de ajedrez

A raíz de la introducción al método de ajedrez que hemos publicado, Francisco A. del Castillo Garrido del  C.E.I.P. “Manuel Andújar” en La Carolina  (Jaén), nos ha enviado un documento en PDF en el que ha realizado un tablero y las correspondientes fichas de ajedrez (publicadas en su blog  quintoclacarolina.blogspot.com.es) y que nos pone a nuestra disposición.
El fichero consta de tres folios formato DIN A-4, con el tablero (para recortar y montar) y las piezas con un tamaño, estas últimas, que se adaptan a la parte superior de los tapones de tetrabriks de leche, que le servirían de soporte para su fácil manipulación durante el juego.
tableroajedrez
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